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教育部為了提升大專教師重視教學品質,將從今年9月起推動「大專校院教師教學實踐研究計畫」。記者林良齊/攝影 分享 facebook 過去大學教師為了達到升等,往往重視研究輕忽教學,教育部為了鼓勵大學教師發展教學,今天公布將仿效科技部專題研究模式,推動「大專校院教師教學實踐研究計畫」今年9月實施,並鼓勵各校在評比教師升等時放大教師教學成果。依教育人員任用條例第14條規定,大專校院教師分為教授、副教授、助理教授及講師;教師應具有專門著作經對外發表後始得升等。導致為了升等,傳統大部分偏向學術研究,長久下來衍生重研究輕教學、論文發表重視SCI、忽略學生學習成效,甚至於產生論文抄襲造假等。因此,教育部公布「教學實踐研究計畫」,仿效科技部補助教師專題研究,將經費補助給教師,每年補助教師30至50萬不等、106年及107年將補助200至300位教師並從今年9月開始實施,鼓勵教師提出包括創新教學方法、開發教材、設計教學行動方案及學生評量等。姚立德表示,過去大學對教學較不重視,因此此次的「高教深耕計畫」也限定各大學要有50%經費用在教學上,並提出「教學實踐研究計畫」,希望讓各校及老師更重視教學。高教司長李彥儀也說,目前副教授以下升等由各校自行辦理,裡頭有涵蓋教學成果,希望未來教師升等時各校能夠放大教學成果。姚立德也說,教學實踐研究計畫將至少分成7個學門,每個學門領域將有約8至10位專家學者協功教育部計畫審查、提供獲補助教師學術上的協助與諮詢,並把教學成果循學術公開模式公開在網站平台,讓學術界同互相學習?

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